初中议论文写作教学的迷失与回归

初中学段的议论文写作教学存在自上而下的迷失,即“课程层面的功利化,教材层面的边缘化,教学层面的缺失化”。因此,呼唤议论文写作教学的复位与回归可从以下方面入手:凸显“以理服人”的写作目的;明确“逻辑知识”的教学内容;满足“具体学情”的写作需求;追求“分类训练”的真实文体;构建“精神成长”的立体序列。