小组成绩分工法教学模式在来华留学生局部解剖学实验教学中应用

我校临床医学专业全英班来华留学生主要来自印度、斯里兰卡等国家,因学生语言、信仰和知识水平不同,学生间缺少沟通、交流和合作。尸体解剖是医学生获取丰富人体解剖生理知识必经途径,然而面对捐献者遗体时学生难免产生恐惧、紧张、害怕等心理,解剖学习上自主性不足、主体地位欠缺,甚至出现旷课等现象,严重影响教学质量。