定量分析物理课堂教学结构

Quantitative analysis of physics classroom teaching structure

本文利用ISM和量化统计等量化研究方法对成熟型教师的“加速度”常态课进行分析。分别探讨了课例中的课堂教学内容结构、教学行为时间特征以及片段教学中的内容逻辑结构与教学时序进程图的关系。本文在得出课例的课堂教学结构的有关信息的同时,也尝试性地为量化研究课堂教学结构提供新的视角。