指向深度学习的初中数学校本作业实践研究被引量：5

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摘要指向深度学习的初中数学校本作业,一方面,使各数学教师相互学习、取长补短;另一方面倒逼教师改变教学方式,由以往的"教师出题学生做题"的作业模式转变为思考如何从学生个性发展的角度来设计作业,并进行真实、积极、有效的纠正,而不只是从完成教学或纯知识角度来设计作业.如此,教师的专业水平必然得到提高.

作者徐涵玉

机构地区江苏省泰兴市实验初级中学

出处《数理化解题研究》 2021年第20期4-5,共2页

基金江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题《指向深度学习的初中数学校本作业实践研究》编号D/2020/02/240的研究成果。

关键词深度学习初中数学校本作业研究

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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