对话:互联网时代高校意识形态教育的应然路向

互联网时代,传播媒介的改变引起人类社会的变革和国际政治经济秩序的变迁,高校意识形态教育也受到了前所未有的挑战。对话具有建构性、合作性、创造性等特点,在高校意识形态教育中,它不仅是一种教育方法,更是观察教育的一个视角或基础,是解读问题的一个切入点。根据对话主体的不同,高校可以依靠与文本对话、与他者对话、与自我对话等途径,实现意识形态教育的主体自觉和超越,进而促进社会主义意识形态的创新和发展。