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妙用“争执”资源 开展社会领域游戏化活动

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摘要 幼儿在学习和生活中难免产生争执,而幼儿教师不能因为习以为常而忽略了这一重要的教学资源。在游戏活动中,遇到幼儿发生争执,教师应留心观察并积极干预,引导幼儿找到解决问题的良策。活动结束后,教师还可组织幼儿集体讨论或以问题引导的方式培养其思辨能力,帮助幼儿提升处理社会领域中"争执"的能力。
作者 储小梅
出处 《教育界》 2021年第28期75-76,共2页
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