三全育人视域下高校专业课教师担任班导师工作研究

专业课教师担任班导师工作,是高校打通"三全育人最后一公里"系列难题中的关键一环,是高校立德树人根本任务和三全育人工作的必然要求。文章根据专业课教师既有优势及专业性,通过确立专业课教师担任班导师形式,构建其与全员育人主体之间的耦合机制,并提出班导师的选聘标准、配备调整、工作培训、沟通平台、考核激励机制等,以期为专业课教师做好班导师工作提供重要保障和策略。