摘要
植物学作为农学专业与生命科学专业的基础课,作用与地位十分显著。文章结合植物学的特点,利用长期的教学经验来对草业科学专业的课程进行改革探究,从教学模式、教学内容、考核方式和能力培养等方面分析探讨如何构建"探究式"教学模式,以此来解决传统课堂课程枯燥、效率不佳及学生实践能力不强的问题,激发学生的学习兴趣,培养学生的科研能力,为培养科研人才打好基础。
出处
《黑龙江教育（高教研究与评估）》
2021年第8期50-52,共3页
HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION
基金
内蒙古农业大学高层次人才启动基金“内蒙古紫萼藓属的分类学研究”(NDGCC2016-07)
国家自然科学基金“大兴安岭典型火山熔岩地貌苔藓植物多样性及区系特征”(31660051)
国家自然科学基金“基于功能性状揭示草原煤矿复垦区苔藓植物的适应性机制”(32060051)
教育部项目“创新团队—草地资源可持续利用的研究”(IRT-17R59)。
