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小学四年级数学学困生的转化策略

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摘要 小学四年级是整个小学阶段的分水岭,数学课的难度相比低年级也有了一定的提高。教学基础也由简单的认识转变成了抽象分析的理性知识。学生在学习的过程中会出现相比以往未曾出现的困难,容易造成学生思维的转变,最终出现较多的学困生,这种现象的出现,严重阻碍了教学质量的提升,也成为了老师们目前急需解决的问题。
作者 吴凤瑞
出处 《成长》 2021年第8期126-126,共1页 Growing
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