摘要
小学数学教学一直存在诸多困扰。专讲数理太抽象,空谈情景又无法切中要害;大量刷题容易使孩子厌学,没有充分的练习又无法训练能力巩固知识。其实,根本问题在于思维能力的训练,运用春风化雨式的隐性手段实现数学思维的培养和提升,用生活化方式实现数理规律的掌握和运用。小学数学阶段不仅是为初中学段打基础,更是学生建立数的概念和掌握基本数学技能的阶段,有其独立存在的价值和意义。在小学低、中、高三个年级段,有一个整体进阶问题,即低年级打基础、中年级作过渡、高年级提升知识和能力。而在每一个年级段,内部也有一个进阶问题,那就是知识、技能和应用。以下从小学生学习数学的思维能力进阶角度谈谈数学教学方法。
