高中地理气候变化教育研究

本文从气候变化与中学教育教学结合点出发,对高中地理气候变化教学现状进行总结分析,发现教师在课堂教学中忽视联系生活实际、气候变化教学缺少连贯性,教材内容有待完善等问题,提出了在高中地理学科中开展气候变化教育的几点教学建议:在教学中利用情境创设法,优化教材内容编制,整合气候变化相关知识。