初中历史日常教学设问的策略思考 --以部编版《敌后战场的抗战》一课为例

设问,是历史课堂中无法回避的问题。衡量一堂好课的标准可以有很多种维度,但对为历史教师而言,设问的功力会直接影响教学目标的达成及核心素养的渗透。日前,笔者观摩了两位老师分别执教的《敌后战场的抗战》一课,听后颇有感触。对这两堂公开展示课设问策略的剖析,或许能够对我们的日常教学提供些许启发。