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紧扣铺陈排比,品读人物形象
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摘要
基于三层文本解读理论,在文本释义层,紧扣铺陈渲染的特质,提取关键词;在文本解码层,展现铺陈渲染对营造情境的作用,对制造行文波澜的作用,对描绘人物的作用;在文本评鉴层,关注铺陈排比对女儿情的刻画、对英雄气的衬托。
作者
王苏莹
机构地区
江苏省南京市中华中学
出处
《中小学班主任》
2021年第14期9-10,共2页
关键词
文本释义
文本解码
文本评鉴
铺陈渲染
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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中小学班主任
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