思维导图在肿瘤科护生入科指导中的应用

目的目的探讨思维导图在入科指导中的应用。方法将本院肿瘤科进行4周实习的60名同期实习护生,随机分为观察组和对照组各30人,对照组采用传统方式对实习护生进行口头入科指导,观察组在实习护生入科当日,由科室带教组长将本科室自行设计的思维导图发给每位实习护生进行全面指导。结果观察组出科考试理论成绩、操作成绩、患者满意度显著提高于对照组(均P<0.01),观察组实习护生对入科指导肯定性评价率均相对高于对照组。结论应用思维导图引导护生进入科室,有助于护生尽快进入实习环节,同时思维导图还拓展了教师与学生的思维,增强了教学互动,激发了护生学习的兴趣,提高了学习效率,改善了教学效果,提高了患者的满意度。思维导图在肿瘤科宣传教育中的应用,是进入肿瘤科的有效指导方法,有助于护生尽快进入实习状态,提高实习质量,方法简单、实用、有效。