小学道德与法治教学学生思辨能力的培养被引量：6

下载PDF

导出

摘要在新课程改革背景下,小学道德与法治课程也迎来了新的挑战和要求。除了满足学生的学习需求,教师还应在教学活动中重视对学生进行道德与法治教育,将学生思辨能力的培养作为重点。一、培养学生思辨能力的必要性在小学道德与法治课堂教学活动中,培养学生思辨能力的必要性主要体现在以下几个方面。一是推动学生身心健康发展。

作者马爱霞

机构地区江苏省海安市实验小学

出处《河南教育（教师教育）（下）》 2021年第7期18-19,共2页 Henan Education

关键词道德与法治学生身心健康课堂教学活动新课程改革背景下学生思辨能力新的挑战学生的学习必要性

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献12

1何远鹏.“道德与法治”课堂教学中的学生思辨能力培养[J].新课程研究,2020,0(6):123-124. 被引量：3
2宋真真.小学《道德与法治》教学中提升学生思辨能力的策略[J].安徽教育科研,2020(16):77-78. 被引量：3
3张昌蓉.小学道德与法治思辨能力内涵认识与培养[J].福建教育学院学报,2021,22(3):98-100. 被引量：4
4饶律涛.小学道德与法治课中运用辩论提升学生思辨能力的探索[J].名师在线,2021(16):48-49. 被引量：4
5陈周丽.小学道德与法治教学中培养学生思辨能力的方法[J].求知导刊,2021(26):68-69. 被引量：4
6俞国成.法治教育在小学道德与法治教学中的渗透研究[J].教育界,2021(28):63-64. 被引量：2
7李凤玲.在道德与法治课中培养学生思辨能力[J].安徽教育科研,2021(22):66-67. 被引量：6
8马士秀.如何在道德与法治教学中提升思辨能力[J].江西教育,2021(25):14-15. 被引量：3
9杨柳.小学道德与法治学科项目式学习的区域性探究[J].教师博览（下旬刊）,2021,11(7):85-87. 被引量：10
10黄柠.思辨让深度学习真正发生——小学道德与法治学科教学实践研究[J].学苑教育,2021(25):91-92. 被引量：4

引证文献6

1张玉红.小学道德与法治学生思辨力的培养策略[J].新教育（海南）,2021(35):23-24.
2陈蕾.小学道德与法治课中运用辩论提升学生思辨能力的探索[J].求知导刊,2021(47):85-87.
3梅杰松.多重资源巧整合内思外辨显素养——道德与法治思辨教学模式初探[J].小学教学参考,2023(6):35-37. 被引量：1
4邢新玲.道德与法治教学中学生思辨能力的培养探究[J].成才之路,2023(27):136-138.
5闻兰芳.道德与法治课中讨论法的创意设计[J].小学教学参考,2023(30):36-38.
6刘影.道德与法治思辨课堂的构建[J].小学教学参考,2024(12):37-39.

二级引证文献1

1张雪芹.初中道德与法治课堂中利用提问培养学生思辨能力的策略[J].课堂内外（高中版）,2024(18):149-151.

1《新作文》中学版家族[J].新作文（小学低年级版）,2021(1):98-98.

河南教育（教师教育）（下）

2021年第7期

浏览历史

内容加载中请稍等...

小学道德与法治教学学生思辨能力的培养被引量：6

同被引文献12

引证文献6

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

小学道德与法治教学学生思辨能力的培养 被引量：6

同被引文献12

引证文献6

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

小学道德与法治教学学生思辨能力的培养被引量：6