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用问题驱动学生积极思维
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摘要
课堂中的“问”应该主要来源于学生,学生在学习的过程中提出问题。另一方面,教师应该根据教学内容和教学的重难点,根据能够引发学生的思考点发问,将学生逐步引入到深度学习之中。在教学过程中,这两者要双管齐下,互相补充,用“问”打开学习的“死结”。一、积极培养学生问题意识,主动发“问”问题是学生学习的出发点,是学生思考的基点,更是我们教学的逻辑起点。问题意识是思维的动力,是创新精神的基石,是学生探究问题并解决问题的保证。
作者
宗永红
机构地区
陕西省西咸新区空港新城幸福里小学
出处
《西部教育研究(陕西)》
2021年第8期40-41,共2页
关键词
深度学习
思考点
问题驱动
学生问题意识
积极思维
学生探究
重难点
教学内容
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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西部教育研究(陕西)
2021年 第8期
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