基于PBL跨学科教育案例实践探索——“一起来瞧桥”案例教学剖析

本文所展示的教学案例,是通过将PBL理论与本土化的跨学科教育相结合,探讨了教学方式的另外一种可能性,即以学生为主导的模式设计,利用“玩看做读”四位一体的学习方式,循序渐进,通过交叉学科的多层嵌套,交互激发他们的演讲能力、创造能力及写作能力等,在完成各学科教学目标的基础上,激发孩子们更多的可能性,真正做到寓教于乐,授之以渔。