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巧用教材“边角料” 善织思维“华衣裳”——苏教版小学数学教材“思考题”教学的实践与研究

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摘要思考题是适用于差异化教学的课程资源.以“浸润式”长课、“体验式”短课、日常融合课的形式进行开发,可让思考题服务于每个学生的思维生长.借助思考题教学弥补常规教学的空白,可帮助学生梳理完整的知识框架,掌握常用的思想方法,养成高阶的数学思维.

作者刘留

机构地区江苏省常州市金坛区东城实验小学

出处《数学学习与研究》 2021年第21期70-71,共2页

关键词思考题差异化教学高阶思维深度学习

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2021年第21期

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