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小学数学教学中有效化解思维定式的研究

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摘要随着教育教学的高速改革,特别是新课改的不断推进,在小学教学中如何化解学生的思维定式已经成为小学数学教学中重要的目标之一.当下如何化解学生的思维定式研究仍在继续,虽然取得了一定的成果,仍需对这些成果继续分析,以提高小学教师在实际开展教学时的教学成效,为学生进一步提升自己的思维模式、改变思维定式带来积极的影响.

作者王青春

机构地区淮安市实验小学

出处《数学学习与研究》 2021年第21期118-119,共2页

关键词小学数学思维定式数学教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2021年第21期

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