激发兴趣,走出误区——高中数学兴趣教学探索

在高中数学学习中,高中生面对高考的压力,再加上数学是一门比较抽象的学科,造成很多学生对数学产生了畏惧心理.高中数学总体来说是一门难度较大的学科,学生很难提起兴趣,严重的还会产生抵触情绪.因此,教师在教学中应当走出误区,激发学生的学习兴趣,并以此为目的安排和设计教学内容,激励和调动学生的学习积极性,提高学生的数学综合素质.为了走出高中数学教学的误区,唤起学生的学习兴趣,本文对高中数学教学中兴趣的重要性进行了概述,在指出高中数学教学误区的基础上,就高中数学兴趣教学提出了自己的建议.