摘要
新教育时代的到来,迫切呼唤着学习方式发生同步变革,探寻面向素养形成的学习之路。在整体主义学习观看来,"合作问题解决"学习形态集"社会、认知、情感"三维目标于一体,以劣构问题为学习对象,以互动生成为内在机制,内在具有生成默会知识、习得整体素养、提升生命境界的价值取向。基于问题解决的研究性学习是建构"合作问题解决"学习形态的重要路径。区域探索表明,选取真实世界中的"劣构问题"开展探究、建构学习共同体开展合作研究、构建问题解决专题知识体系并开展教学是三大行动策略。
作者
李敏
张广君
LI Min;ZHAGN Guangjun
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2021年第6期82-87,共6页
Journal of The Chinese Society of Education
基金
全国教育科学“十三五”规划2017年度单位资助教育部规划立项课题“中小学问题化探究式学习的实践研究”(项目编号:FHB170587)阶段性研究成果。