游戏情境让小学数学课堂更高效

小学生生性活泼、有意注意时间较短,如果教师能够将抽象的数学教学转化为游戏活动,能有效激发学生的学习兴趣,让学生主动参与到数学学习之中。创设游戏情境吸引学生注意力。小学生喜欢新奇好玩的事物,他们能在玩游戏的过程中获得快乐与成就感。例如,在进行"得数是10的加法和相关减法"教学时,教师在导入环节创设一个变魔术的游戏情境,让学生从魔术箱中任意摸出一把糖果,教师立刻说出箱内剩余糖果的数量。