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依托网络平台:学困生“真辅导”的策略微思考
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摘要
每个学校或多或少存在着一群上课不专心、作业拖拉、字迹潦草的学困生,学困生的辅导问题需要消耗教师较多的精力,有些教师在付诸一段时间的努力后,发现学困生仍旧没有丝毫进步,索性放弃对学困生的辅导。为此,笔者依托网络平台,从激发学困生学习动机的策略、实施自主性学习的策略、组织家校合力辅导的策略三方面入手,进行有针对性的“真辅导”,与学困生增进情感交流,提高学困生的学习热情、学习自信心,使其成绩稳步上升,让后进生转化为“后劲生”,最终提高班级教学质量。
作者
钮晓东
机构地区
江苏省苏州市吴江区莘塔小学
出处
《小学教学研究》
2021年第17期17-18,共2页
关键词
网络平台
学困生
“真辅导”
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
G434 [文化科学—教育技术学]
引文网络
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小学教学研究
2021年 第17期
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