依托网络平台:学困生“真辅导”的策略微思考

每个学校或多或少存在着一群上课不专心、作业拖拉、字迹潦草的学困生,学困生的辅导问题需要消耗教师较多的精力,有些教师在付诸一段时间的努力后,发现学困生仍旧没有丝毫进步,索性放弃对学困生的辅导。为此,笔者依托网络平台,从激发学困生学习动机的策略、实施自主性学习的策略、组织家校合力辅导的策略三方面入手,进行有针对性的“真辅导”,与学困生增进情感交流,提高学困生的学习热情、学习自信心,使其成绩稳步上升,让后进生转化为“后劲生”,最终提高班级教学质量。