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召唤生动 让数学课堂“火”起来
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摘要
要让数学从学生精神世界的外部深入到内心,真正成为其“心头之好”,教师就需要用一堂堂生动的数学课去吸引他们、打动他们。召唤生动,是数学课在学生心中得以“安身立命”之本;召唤生动,是数学课发挥其育人功能的首要前提。“善作比拟、善举例子、善抓关键、善待学生”四善兼备时,便有望让学生“栖居”在生动的数学课堂,享受学习的乐趣。
作者
唐佳宁
机构地区
江苏省无锡市稻香实验小学
出处
《小学教学研究》
2021年第17期47-48,50,共3页
关键词
召唤生动
善作比拟
善举例子
善抓关键
善待学生
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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