摘要
1+X证书制度的提出反映了现今社会的用人需求和职业教育活动的内在规律。文章以课证融通课程BIM基础建模为例,结合1+X建筑信息模型(BIM)职业等级标准,优化教学内容,利用信息化教学手段,建立泛雅网络教学平台,整合教学资源,实施混合式教学,旨在提升BIM技术技能人才培养质量,推动职业教育改革。
出处
《安徽建筑》
2021年第7期122-123,共2页
Anhui Architecture
基金
辽宁广播电视大学2020年度科研课题(编号:2020XB-21)
盘锦职业技术学院2020年度院级课题(编号:PJZYKYKT202011)。
