与时俱进,用更合适的方式学习物联网技术--对浙教版高中信息技术教材内置项目的“升级”分析

国家课程、地方课程和校本课程构成了我国三级课程体系,对于物联网技术的普及而言,我们仍需要通过发展的眼光看待这个问题。谢作如老师身处信息技术需要参与高考的浙江省,其主导的这样一组课程,从国家课程的改造、初中课程的衔接和高中典型项目的延展的不同角度,给出了物联网课程进一步走向纵深的不同的可能性。