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浅谈自主定向在连续性知识中的应用策略
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摘要
自主定向是指在课堂教学的初始阶段,教师引导学生对学习内容、方法等进行初步定向。自主定向是基于学生原有的认知水平,学生主动对本节课的学习目标和学习方法进行方向性的猜测、预设和构建,学习由无向到有向,进一步培养自主学习的能力。连续性知识是指在已有认知的基础上发展、延伸的知识,如平行四边形、异分母分数加减法等。小学数学教科书内容结构分为"数与代数""图形与几何""统计与概率"三大板块。
作者
王耀
机构地区
南京市琅琊路小学分校天润城小学
出处
《小学阅读指南(高年级版)》
2021年第7期50-51,共2页
关键词
应用策略
图形与几何
统计与概率
数与代数
小学数学教科书
教师引导
平行四边形
课堂教学
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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