PDCA循环法在临床药学进修学员教学管理中的应用探索

目的探讨PDCA循环法在临床药学进修学员教学中的应用。方法选取2018年在某培训基地的13名学员为对照组,以2019年该培训基地的13名学员为观察组。对照组学员以传统模式开展培训,观察组采用PDCA循环带教法进行培训质量控制管理。PDCA循环带教法实施大致步骤如下:成立进修临床药师带教质量PDCA管理小组,通过岗前培训,向学员介绍来我院进修需要最终达到的目标,并收集每个学员个性化需求,在满足卫生部总的培养目标的前提下,结合学员自身需求对其制定个体化的重点培养目标和计划,对学员对弱项和需求进行强化训练,将PDCA循环法的四个阶段:计划、实施、检查、处理运用在进修学员的带教中。结果经过PDCA循环法培养出的进修学员,比传统带教法培养出的学员质量得到明显提高,学员满意度得到了大幅度的提升。结论PDCA循环带教法是一种标准化的带教模式,能显著提高学员的积极性,从而提高了学员的学习效率和教师的带教质量。