口语交际弹性评价探索

尝试在口语交际教学中建立弹性评价机制,选取适宜的弹性评价空间,采用定量评价、定性评价和延时评价相结合的方式,关注目标评价与过程评价的结合,观照“听”与“说”双方的双向互动。聚焦口语交际教学总目标与阶段目标的弹性化、评价内容与评价形式的弹性化、评价时间与评价场域的弹性化,促进教师口语交际教学水平的改进,助力学生口语交际能力的发展与提升。