深度学习理念下小学英语教学的优化初探

小学英语教学中,为了让学生的“学”和教师的“教”从浅表走向深层,教师应从各个维度,探索教学的优化路径。具体而言,要调整学习目标,从知识学习到素养培育,指向学科素养提升的远景;活用学习资源,从碎片呈现到系统规整,迁移真实的语言交际情境;创新学习方法,从被动接受到主动获取,在问题解决的过程中强调个体体验;落实学习评价,从总结性评价走向形成性评价,实施多维度和多元化的全程评价。