期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
高中英语文学作品教学:价值与实施
被引量:
2
下载PDF
职称材料
导出
摘要
高中英语文学作品教学对于培养学生的文化修养、语言运用能力、语言理解能力以及发展学生的思维等大有裨益。教材编排和学生需求以及考试导向决定了英语文学作品教学的必要性,可以按照导读激趣、细读梳理、深读赏析、研读提升的流程展开英语文学作品教学。
作者
薛军
机构地区
江苏省南通市通州区金沙中学
出处
《教育研究与评论(中学教育教学)》
2021年第6期59-63,共5页
Research and Review on Education
关键词
英语文学作品
细读
深度
研读
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
37
参考文献
4
共引文献
145
同被引文献
9
引证文献
2
二级引证文献
0
参考文献
4
1
黄军生.
基于学生发展目标的英语文学阅读选材原则[J]
.课程.教材.教法,2014,34(7):87-92.
被引量:6
2
黄远振,兰春寿,黄睿.
英语文学体验阅读READ教学模式建构研究[J]
.外语界,2013(1):11-19.
被引量:126
3
张伊娜.
英语文学阅读是提高学科核心素养的有效途径[J]
.江苏教育,2019,0(75):23-27.
被引量:5
4
陶明天.
从培养学生阅读策略,到引导学生个人成长——论高中选修课“英语文学欣赏入门”的课程目标与实施[J]
.英语教师,2011,11(11):6-9.
被引量:15
二级参考文献
37
1
文秋芳.
编写英语专业教材的重要原则[J]
.外语界,2002(1):17-21.
被引量:179
2
黄源深.
多读多写——英语学习谈[J]
.外国语,2002,25(6):13-17.
被引量:107
3
吴一安.
优秀外语教师专业素质探究[J]
.外语教学与研究,2005,37(3):199-205.
被引量:670
4
张正东.
关于多种英语教材的思考[J]
.基础教育外语教学研究,2005(11):20-24.
被引量:13
5
文秋芳,周燕.
评述外语专业学生思维能力的发展[J]
.外语学刊,2006(5):76-80.
被引量:493
6
柯安利.中小学英语也要重视文学阅读[N].光明日报,2007-07-18.
7
曾祥芹,韩雪屏.国外阅读研究[M].郑州:大象出版社,2002.
8
高慎英.体验学习论[M].桂林:广西师范大学出版社,2008,4.
9
Carter, R. & Long, M. 1991. Teaching literature [M]. Harlow: Longrnan.
10
Joe, A.1995.Text-based tasks and incidental vocabulary learning[J]. Second Language Research, 11 (2): 149-158.
共引文献
145
1
李丽玲.
读思言模型在中职英语阅读教学中的应用[J]
.校园英语,2020(51):44-45.
2
张洁.
构建读写结合高效英语课堂的几点有效见解[J]
.高考,2021(1):83-84.
3
曾文艳.
基于核心素养的高中英语读写教学模式探究[J]
.高考,2020,0(16):29-29.
4
台湾电脑硬件业高速增长[J]
.港澳参考,2000(2):36-36.
5
张春开.
浅谈英美文学在高中英语教学中的渗透[J]
.英语教师,2012,12(4):7-12.
被引量:30
6
吴思廉.
英语文学阅读活动课RAISE教学模式研究[J]
.中小学外语教学,2013,36(10):12-16.
被引量:17
7
张惠娥.
高中英语教材文学阅读选材与学习者语言能力适合性研究[J]
.中小学英语教学与研究,2014(3):52-57.
8
黄远振,兰春寿,黄睿.
为思而教:英语教育价值取向及实施策略[J]
.课程.教材.教法,2014,34(4):63-69.
被引量:240
9
葛春生,何精英.
基于语篇优势的阅读教学设计[J]
.中小学外语教学,2014,37(5):17-22.
被引量:14
10
叶莉枝.
英语文学阅读在大学英语课程中的意义及教学策略[J]
.江苏外语教学研究,2014(1):12-14.
被引量:2
同被引文献
9
1
戴军熔.
区域高中英语文学欣赏选修课程群的教材开发:实践与探索[J]
.中小学英语教学与研究,2015,0(11):58-65.
被引量:15
2
邵长超.
互文性理论的发展阶段、现状与问题分析[J]
.理论界,2015(11):124-130.
被引量:13
3
韩宝成.
整体外语教育及其核心理念[J]
.外语教学,2018,39(2):52-56.
被引量:152
4
王颖婷.
在阅读教学中培养学生文化意识的实践[J]
.中小学外语教学,2019,42(13):45-49.
被引量:26
5
单卫平.
阅读素养视角下的高中英语课外延伸阅读策略[J]
.教学月刊(中学版)(外语教学),2021(7):52-56.
被引量:2
6
王燕平.
高中英语整本书阅读教学探索[J]
.中小学外语教学,2021,44(19):11-17.
被引量:14
7
丁佳燕.
联结策略在英语文学阅读教学中的应用[J]
.中小学外语教学,2021,44(21):41-46.
被引量:5
8
王蔷.
核心素养背景下英语阅读教学:问题、原则、目标与路径[J]
.英语学习,2017,0(2X):19-23.
被引量:396
9
张金秀.
中小学英语整本书阅读的五点主张[J]
.英语学习,2019,0(7):55-57.
被引量:61
引证文献
2
1
徐舒仪.
浅析如何运用联结策略进行英语整本书阅读[J]
.英语教师,2023,23(4):148-151.
2
张建伟.
高中英语阅读教学中培养学生文化意识的策略[J]
.中小学英语教学与研究,2024(1):77-80.
1
温儒敏.
教出现代文学作品的文学味--以统编语文教材15篇经典课文为例[J]
.语文学习,2021(6):4-13.
被引量:12
2
黄潇洪,陶霄.
英语语言在文学人物塑造过程中的作用探析——评《文学语言与人物塑造的语料库语言学研究方法:析弗吉尼亚·伍尔夫的〈海浪〉》[J]
.新闻与写作,2021(7):113-113.
被引量:2
3
杨肖庆.
核心素养背景下思维导图在高中英语阅读教学中的应用研究[J]
.文学少年,2021(21):0277-0277.
4
冯丹菊.
任务型阅读法在初中英语阅读教学中的应用策略[J]
.英语画刊(高级),2020(29):37-38.
被引量:1
5
梁俊霞.
初中语文阅读教学“技巧”[J]
.文学少年,2021(22):0353-0353.
6
黄振琴.
快乐教育理念下的小学语文课堂教学研究[J]
.明日,2021(10):0319-0319.
7
余芳友.
革命传统作品解读与初中语文教学[J]
.少年写作,2021(11):127-128.
教育研究与评论(中学教育教学)
2021年 第6期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部