“思想道德修养与法律基础”课程思想解放功能的释放

应从目标定位、合理性、应然性角度出发,探寻"思想道德修养与法律基础"思想解放功能未能充分翻译的原因,并积极从教师身上寻求完善的突破口。教师需要从塑造人格之美、突破以往教学方式、促成学生实践及自我教育等方面,实现学生思想解放与身心和谐。