摘要
农村地区由于诸多原因出现了大量留守儿童,大部分留守儿童在语文学习中出现学习困难的现象,这是当前农村小学语文教学普遍存在的问题。小学语文教师要认识到学困生的成因,积极采取相应的策略,早日实现对学困生的转化,使他们在轻松愉悦地学习语文知识的同时,能够健康快乐地成长。
出处
《名师在线》
2021年第22期22-23,共2页
Elite Teachers Online
基金
甘肃省“十三五”教育科学规划课题“贫困地区农村小学高年级留守学困生语文学困生成因分析和转化策略研究”(课题立项号:GS〔2020〕GHB3374)的研究成果。