依托多维互动 促进量感生长——北师大版“1分有多长”教学思考

量感就是对量的感受,即学生借助视觉或触觉对各种物体的长度、面积、体积、重量、速度方面形成的感性认识。本文中,笔者以北师大版小学数学二年级下册“1分有多长”一课为例,从依联建构、循序感知、多向体验等方面出发,探讨了如何促进学生量感的发展。