基于信息技术下的高效课堂构建——以初中地理教学为例

高效课堂总体来说有以下几个特征:有生动、丰富多彩而又不偏离教学实际的教学情境,学生参与学习的主动性强,师生之间存在交流学习。但是通过对现有的初中地理课堂观察研究发现,部分教师在课堂上对知识泛泛而谈,学生对地理知识也不感兴趣,甚至有的教师教学过程中,教学思路和知识之间逻辑不够清晰。