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高中文言文“言”“文”失衡的原因及解决策略被引量：1

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摘要文章首先论述了高中文言文教学的价值,然后分析了高中文言文“言”“文”失衡的原因,最后提出了高中文言文“言”“文”失衡的解决策略,包括探寻文本,回归知识点;加强诵读,培养语感;深挖传统文化内涵;梳理传统文化知识。

作者陈好来

机构地区福建省龙岩市上杭县第二中学

出处《西部素质教育》 2021年第14期174-175,共2页 Western China Quality Education

关键词文言文教学 “言”“文”失衡传统文化

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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参考文献1

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同被引文献4

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西部素质教育

2021年第14期

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