深度学习:方法要从内容来、依学生定——兼评俞正强"负数的认识"一课被引量：1

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摘要课是有节奏的.课的节奏与内容主题、知识特点不无关系,更与教师对它的作用与价值的认识有关.有的课,平铺直叙单调乏味,大抵因为教师只把它当成了一项知识的传输工作.有的课,高低起伏、错落有致,教师能在关键处着力,响鼓重锤敲,能在简单处滑过,轻松悠扬.这样的节奏,令学生体验紧张刺激、感受舒适愉快,体会知识之美、学习之善.深度学习所主张的整体把握知识的地位与价值,在教学中就表现为课的节奏感.

作者郭华

机构地区北京师范大学教育学部

出处《中国教师》 2021年第7期52-54,共3页 Teacher’s Journal

关键词深度学习单调乏味学生体验地位与价值关键处内容主题数的认识作用与价值

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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中国教师

2021年第7期

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