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以项目式学习促进教师专业发展——以教师UBD学习小组为例

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摘要 项目式学习是一种能够促进学生进行深度学习、提升核心素养的学习方式.笔者尝试以不同学科教师联合组建学习小组,以追求理解的教学设计(UBD,Understanding By Design)为项目主题,开展教师项目式学习,在分析项目式学习关键要素的基础上,从主体参与、团队协作、项目选取、问题驱动、成果展示等方面进行探讨,通过学习小组的持续探索,促进教师专业发展.
作者 霍德生 刘伟彦
机构地区 北京市牛栏山第一中学
出处 《中国教师》 2021年第7期78-80,共3页 Teacher’s Journal
关键词 项目式学习 教师专业发展 UBD
分类号 G635.1 [文化科学—教育学]
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参考文献1

二级参考文献6

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共引文献344

中国教师
2021年 第7期

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