提升青年教师课堂反馈能力的实践探索——以北京市第一五九中学为例

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摘要良性的、互动式的课堂反馈,是教师专业能力的一部分.本文通过问卷调查对学校青年教师课堂反馈能力进行了实践研究.问卷调查主要包括:课堂反馈的一般情况、课堂反馈的具体实施情况、提升课堂反馈能力的建议.基于调查研究,引导青年教师通过课堂教学实践,思考认识课堂反馈、如何进行课堂反馈、自己在课堂反馈方面的优势和不足,进而提升青年教师的课堂反馈能力.

作者钟秀萍赵彤

机构地区北京市第一五九中学

出处《中国教师》 2021年第7期85-88,共4页 Teacher’s Journal

关键词课堂反馈教师专业能力实践研究

分类号 G635.1 [文化科学—教育学]

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