摘要
学习单具有支架和思维可视化的功能.它是教师依据学情,为达成学生学习目标而设计的学习活动的载体.它是帮助学生明晰学习目标、简化学习流程、呈现学习结果,同时渗透思维方法,提升学习能力的媒介.运用学习单是学生自我探究、甄别判断、归纳推理并形成自我观点的过程,是协同学习过程中积极探索、交流和分享的过程.
出处
《中国教师》
2021年第7期115-116,共2页
Teacher’s Journal
基金
广东省东莞市教育科研课题“基于深度学习的小学英语中高年级培养实践研究”(课题编号:2016GH455)部分成果。
