情境教学为历史课堂注入“生机与活力”

随着基础教育课程改革的不断推进,教师应该不断更新教学理念、改变教学策略,重视学生创新能力和情感共鸣,这就需要我们丰富教学情境,提高学生学习兴趣和求知欲。下面结合教学实践,谈一下我的做法和认识一、巧用问题设置悬念,导入新课,激起学生学习热情问题是思维发展的产物,巧妙的问题可以激活学生的思维,诱发学生求知欲,激发学生的学习热情,在课堂导课教学中巧设问题,往往能起到事半功倍的效果。