摘要
教育见实习是衔接学前教育专业学生学科知识和教学实践的重要环节,是教师教育重要的组成部分,也是教师加强专业锻炼与养成专业能力的重要阶段.教育见实习能够有效促进学前教育专业学生专业能力的发展,切实提升学前教育师资培养质量.本研究以M学校为例,结合见实习过程中存在的针对学生的考核指标结构单一、实习指导教师资质不健全、教育见实习效果反馈及意见征询形式化等问题开展讨论,并提出了相应的建立系统的教育见实习指标考核体系;制定教育见实习带队及指导教师的专业标准;补充建设模拟实训类课程;加强"园-校"见实习全过程一体化互动管理等对策.
