摘要
初中道德与法治课培养学生道德与法治的理性观念、思维方式、行为规范、道德品质,是一门以学生生活为基础,联系学生社会生活需要的“教学做合一”课程,知晓明理、知行合一是衡量这门课程教学实效的标准,对学生的成长成才发挥着人品滋养、培塑与护航的重要作用。因此,初中道德与法治课与其他学科相比较具有显著的育生以人品的特质,提高初中道德与法治课程教学实效,就是要在学生这个教学主体上下功夫,促进学生这个教学主体向着进步进取的方向发展变化,满足于完成师者的“传道”作用不可,更要完成师者“解惑”的促行作用。因此,针对初中道德与法治课教学存在的问题,对提高这门课程的教学实效提出几点思考。
