大单元教学思考与设计

当前的童话教学在一定程度上存在机械式、重复式的知识目标学习,缺乏单元整体意识,活动情境创设不足,学生想象力无法发挥,语文素养有待加强等问题。而大单元教学适应了语文教材的编写思路,通过提炼单元主题,设计任务活动,创设真实情境来发展学生的学科核心素养,促进学生进行深度学习。为了实施大单元教学,教师应研读文本,提炼主题,设置活动;钻研教材,调整顺序,优化流程;创设情境,提升素养,深度学习。