从深潜教材走向智慧超越——小学语文阅读教学的创意探索

阅读教学包含诸多内容,教师要针对教学实际需要,推出更多阅读活动,成功调动学生学习的主动性,让学生在实际阅读感知中形成学科基础能力。学生是学习的主体,教师在学法指导和启迪时,需要充分考虑教材内容和学生接受实际,从教法和学法两个方面展开探索,引导学生自然进入阅读探索环节,在广泛思考和讨论中达成学习共识。从深潜教材走向智慧超越,不仅需要阅读方法的改进,还要对阅读训练形式展开创新设计,为学生提供全新阅读学习体验,以提升文本阅读效度。