期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
落实语文要素,推进深度教学
下载PDF
职称材料
导出
摘要
聚焦语文要素,由浅入深、由易及难、逐点实施,能够让语文要素落地生根。在小学语文教学中,教师要深入解读、整合语文要素,引导学生实践语文要素。通过落实语文要素,让语文深度教学有方向、有层次、有落实。只有让语文要素落地生根,才能真正探求到语文教学之道,才能让学生的语文学习具有高阶品质。
作者
张丽玲
机构地区
福建省龙岩学院附属小学
出处
《教学管理与教育研究》
2021年第8期24-25,共2页
TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH
关键词
小学语文
语文要素
深度教学
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
2
共引文献
6
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
2
1
李竹平.
单元语文要素梳理与整本书阅读推荐(上)[J]
.教育视界,2019,0(18):74-79.
被引量:5
2
向春芳.
抓住“单元导语”,实现“一课一得”——说说统编语文教材的“单元目标”[J]
.课程教育研究,2018(30):53-53.
被引量:3
共引文献
6
1
吕大洪.
语文要素的辨析、梳理与教学[J]
.教育研究与评论(小学教育教学),2020(1):83-86.
2
赖桂林.
小学语文阅读教学中语言表达训练时机的把握[J]
.中学生作文指导,2019,0(31):71-71.
3
姜思遥.
部编版小学语文教材助读系统的研究[J]
.中国教师,2020(12):56-58.
被引量:2
4
张阿娟.
略读课文教学应“教之有道”[J]
.华夏教师,2021(11):53-54.
5
沈丽燕.
基于“要素图谱”,构建朗读“阶梯”[J]
.江西教育,2022(35):50-51.
被引量:2
6
李婧,孙磊,叶炜炜.
小学低年级语文“识字单元”教学实践探索[J]
.基础教育论坛,2024(8):53-55.
1
黄宝榕.
立足生活,多元设计,丰富语文——小学语文实践作业的研究[J]
.文学少年,2021(14):0207-0207.
被引量:1
2
张红梅.
审美性阅读,初中诗歌教学的有效引领[J]
.语文世界(中旬刊),2021(3):25-26.
3
季莹.
复合思维视野下小学语文课堂教学策略探究[J]
.基础教育参考,2021,12(6):57-59.
被引量:2
教学管理与教育研究
2021年 第8期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部