摘要
本文以学校寄宿托管儿童为调查对象,调查《和大人一起读》栏目的教学现状,建议将“大人”拓宽为中、高年级学生,从挑选和培训“大人”、选择时机和场合、制订操作指南、提供工具、创设氛围等方面指导“大人”伴读,从而使儿童顺利从“教读”过渡到“自己读”。
基金
2019年度南宁市教育科学“十三五”规划课题“基于1+X阅读教学的策略研究与实践(以南宁市滨湖路小学教育集团为例)”(课题编号:2019C787)
广西教育科学“十四五”规划课题“大阅读背景下小学语文‘一课带多篇’”阅读教学实践研究”(课题编号:2021C183)的阶段性研究成果。
