QAR策略提高初中生科学阅读水平的实证研究

采取对照实验法,选择阅读水平基本相近的班级分别作为实验班与对照班。实验班与对照班使用同样的阅读材料,实验班进行QAR阅读策略的指导与训练,对照班不做指导;对所有班级进行阅读水平测验及QAR策略使用熟练度调查。研究结果显示:QAR策略能够帮助学生更好地监控阅读过程,区分答案的信息来源,有效提升其科学阅读水平。