同课异构下的初中生物学教学评析及反思——以“探索生命的方法”为例

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摘要 “科学探究方法与技能的发展”是提高学生科学素养的理念之一。观摩了两位初中教师对“探索生命的方法”一节的授课,概述授课过程及其他教师的评析。从导入、课堂活动、重难点突破、教学资源利用等方面进行分析比较,为更多教师提供新的教学思路.

作者赵桂霞郝雪汪富霞

机构地区兰州交通大学附属中学西北师范大学教育学院甘肃省定西宁漳县第二中学

出处《中学生物教学》北大核心 2021年第21期40-42,共3页 Teaching of Middle School Biology

关键词探索生命的方法同课异构教学评析

参考文献2

中学生物教学

2021年第21期

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