国际生物学奥林匹克竞赛促进学生科学思维的发展——以第30届IBO试题为例
摘要
概述国际生物学奥林匹克竞赛和科学思维内容,并结合第30届IBO试题进行具体分析,进而探索培育学生科学思维的有效途径。
出处
《中学生物教学》
北大核心
2021年第19期66-69,共4页
Teaching of Middle School Biology
参考文献6
-
1林崇德.思维是一个系统的结构[J].宁波大学学报（教育科学版）,2006,28(5):1-7. 被引量：25
-
2刘国建.论理论思维与科学思维[J].自然辩证法研究,2006,22(8):104-108. 被引量：25
-
3胡卫平,林崇德.青少年的科学思维能力研究[J].教育研究,2003,24(12):19-23. 被引量：71
-
4赵占良.对生物学学科核心素养的理解(二)——科学思维及其教学[J].中学生物教学,2019,0(19):4-7. 被引量：111
-
5宋军山.基于科学思维培养的高中生物学教学策略[J].中学生物教学,2020(30):38-39. 被引量：3
-
6殷俊才.高中生物论证式教学模式的教育价值及适切性[J].中学生物教学,2016,0(5X):25-26. 被引量：2
二级参考文献19
-
1cP斯诺著 纪树立译.两种文化[M].北京三联书店,1994.1-50.
-
2Feuerstein, R., Rand, Y., Hoffman, M. &,.Miller, M. (1980). Instrumental enrichment : An intervention programme for cognitive modifiability. Baltimore, MD: University Park Press.
-
3Osborn, A. F. (1963). Applied imagination. Charles Scribner's Sons. New York.
-
4De Bono, E. (1987). CoRT Thinking Program:Workcards and teachers, notes. Chicago: Science Research Associates.
-
5Buzan, T. (1984). Use Your Perfect Memory. N. Y. :E. P. Dutton.
-
6Williams, F. E. (1972). A Total Creativity Program for Individualizing and Humanizing the Learning Process.Englewood Cliffs, N J: Edueational Technology Publications.
-
7马尔库塞.单向度的人[M].重庆:重庆出版社,2001.124.
-
8黑格尔.哲学史讲演录[M].北京:商务印书馆,1981..
-
9.马克思恩格斯选集(第1卷)[M].北京:人民出版社,1995,9..
-
10.列宁全集(第55卷)[M].北京:人民出版社,1990.(P128).
共引文献228
-
1王旭阳.谈谈初中物理实验教学评价方法的一点改进[J].中学生数理化（教与学）,2020(7):68-68. 被引量：3
-
2张晓佳,李娟.证据意识在初中生物学教学中的渗透策略[J].中学生物教学,2023(17):12-15.
-
3王琴,方元平,舒伦文.模型建构在科学思维发展上的应用——以“DNA的复制”为例[J].中学生物教学,2022(35):43-45.
-
4张翔升.高中生生物学概念学习进阶路径及能力养成[J].中学生物教学,2022(23):40-43.
-
5吕茜.基于科学思维的教材深度挖掘——以“其他植物激素”为例[J].中学生物教学,2021(32):10-12.
-
6刘辰艳,刘世恩,李刚,武晓英.凸显传统文化和科学思维的“基因控制生物的性状”教学设计[J].中学生物教学,2021(26):45-47.
-
7钟廷.HPS概念教学范式在培养学生科学思维中的应用[J].中学生物教学,2021(26):13-15.
-
8吕敏,崔卫国.例析新加坡O-level生物学试题对科学思维的考查[J].中学生物教学,2021(14):72-74. 被引量：1
-
9董娟利.微课在高中生物学概念教学中的应用——以“细胞呼吸”为例[J].中学生物教学,2020(20):34-36.
-
10王萌萌,王丽娟,宋晓霞.STEAM教育理念下引入古诗词以培养生物学科核心素养探究[J].基础教育研究,2021(3):39-41. 被引量：1
